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Os registros das observações realizadas pelo educador são essenciais, pois são através deles que o educador documenta os percursos e as vivências da sua turma, oferecendo dados valiosos para o momento de planejar ações com as crianças.\n<\/p>\n\n\tOs registros das observações realizadas pelo educador são essenciais, pois são através deles que o educador documenta os percursos e as vivências da sua turma, oferecendo dados valiosos para o momento de planejar ações com as crianças.\n<\/p>\n
\n\tO planejamento antecipa o que se pretende alcançar com as crianças e torna claro os objetivos a serem alcançados e como atingi-los. Quando o planejar nasce dos registros sua eficácia e intencionalidade de intensificam.\n<\/p>\n
\n\tPara que o registro possibilite que a ação do professor seja intencional e seu olhar investigativo se faz necessário que os registros sejam reflexivos, ou seja, a escrita das observações não se apresenta como descrição, mas como um diálogo do educador para com ele mesmo. Exigindo um olhar atento e questionador.\n<\/p>\n
\n\t“Esse aprendizado de olhar estudioso, curioso, questionador, pesquisador, envolve ações exercitadas do pensar: o classificar, o selecionar, o ordenar, o comparar, o resumir, para assim poder interpretar os significados lidos. Nesse sentido o olhar e a escuta envolve uma AÇÃO altamente movimentada, reflexiva, estudiosa.”<\/span>\n<\/p>\n \n\tMadalena Freire<\/em>\n<\/p>\n \n\tOs registros podem ser apresentados não só na forma de texto, mas também a partir de fotos, das produções das crianças e de filmagens, essas são estratégias de documentação que propiciam ao educador a oportunidade de voltar e olhar para a própria prática. Tendo em mente que para aprender é necessário questionar-se sempre: sobre o que planejou e como realizou o trabalho.\n<\/p>\n \n\tNão existe um modelo de registro a ser seguido, cada educador tem seu estilo e forma de escrever. O importante é que seja funcional e organize o pensamento, dando vazão para a reflexão da prática.\n<\/p>\n \n\tAproveito para compartilhar uma poesia escrita por Madalena Freire sobre a ação de REGISTRAR.\n<\/p>\n \n\tRegistro\n<\/p>\n \n\t"Quando registro me busco. \n\tMadalena Freire<\/em>\n<\/p>\n \n\t \n\tPor Dayane A. Oliveira Os registros das observações realizadas pelo educador são essenciais, pois são através deles que o educador documenta os percursos e […]<\/p>\n","protected":false},"author":118,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-2006","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-itapevi-eurofarma"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2006","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/118"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2006"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2006\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2012,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2006\/revisions\/2012"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2006"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2006"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2006"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\tQuando me busco, registro.
\n\tE monto assim a minha história.
\n\tHistória nascida e escrita com dificuldade
\n\tquando se foi educada
\n\touvindo uma outra história.
\n\tHistória de silêncio da não – expressão
\n\tdo não – conflito.
\n\tPor esta razão
\n\trepensar,
\n\trefletir,
\n\tregistrar,
\n\te também reagir.
\n\tContra essa história irreal,
\n\tcontra a morbidão e
\n\tcontra o sono.
\n\tÉ agir pelo meu sonho
\n\tque é pensar e transformar a realidade"\n<\/p>\n![\"Registrar?](\"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/escrever-1.jpg\")
\n<\/p>\n
\n\tProfessora Berçário II
\n\tUnidade Itapevi <\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"