{"id":2058,"date":"2016-08-22T11:59:49","date_gmt":"2016-08-22T13:59:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/?p=2058"},"modified":"2016-08-30T18:00:42","modified_gmt":"2016-08-30T20:00:42","slug":"desejo-em-descobrir-as-coisas-do-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/desejo-em-descobrir-as-coisas-do-mundo\/","title":{"rendered":"Desejo em descobrir as coisas do mundo"},"content":{"rendered":"

\n\t\"Desejo“Por que a lua não cai sobre a Terra?\n<\/p>\n

\n\tAlgumas pessoas passam a vida inteira olhando a lua no céu sem indagar porque ali se fixa, eternamente, sem cair. Pensarão, por certo, que perguntas como essas não são coisas de pessoas sensatas, que se a lua ali está é porque ali é seu lugar e pronto.\n<\/p>\n

\n\tSó as pessoas que cometem a incorreção de se opor ao senso comum podem formular tão estranhas questões e buscar inóspitas respostas. Pessoas assim, que ousam a se opor à rotina, são como Newton, que arriscou adivinhar a identidade entre a lua suspensa no firmamento e a maçã que, soprada pela brisa, caiu aos seus pés, percebendo assim, que a mesma força que sustenta a lua faz a maçã cair.\n<\/p>\n

\n\tNão se angustiar com a própria ignorância e com a enclausurada limitação dos saberes vigentes é morrer sem viver.
\n\t(Texto adaptado do autor Celso Antunes no livro “A alfabetização moral em sala de aula e em casa, do nascimento aos 12 anos”).<\/span>\n<\/p>\n

\n\tA educação precisa favorecer desafios às crianças e oportunidades de expressarem seus conhecimentos a respeito das coisas do mundo. Ao se depararem com a falta do conhecimento, devem sentir a necessidade de adquirir saberes até então não existentes para ela. Esta é a função da ignorância, segundo Sara Pain ela serve como “mola propulsora” para um dos maiores prazeres do ser humano: o de construir conhecimento, para compreender e transformar a realidade em que vive.\n<\/p>\n

\n\t\"Desejo\n<\/p>\n

\n\tA criança traz de forma natural o questionamento sobre o que a rodeia e o educador que favorece espaço para isso é formidável. Tenho registros de algumas falas infantis que retratam esta busca por explicações:\n<\/p>\n

\n\t– “Um planeta bate no outro”.\n<\/p>\n

\n\t– “O foguete bate no teto do céu?”\n<\/p>\n

\n\t– “Qual é o último número?”\n<\/p>\n

\n\t– “Por que aqui não tem neve?”\n<\/p>\n

\n\t– “Por que a lagartixa sobe na parede e não cai?”\n<\/p>\n

\n\tA ignorância traz o desejo pelo saber, por isso, não é algo que deva ficar restrito às crianças, o adulto também deve e pode exercitar a inquietação frente a ausência de um conhecimento, alcançando sua autonomia intelectual.\n<\/p>\n

\n\t\"Desejo\n<\/p>\n

\n\tPor Patrícia Bignardi<\/strong><\/em>
\n\tCoordenadora do Núcleo Pedagógico Uniepre<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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