{"id":2252,"date":"2016-09-15T18:35:47","date_gmt":"2016-09-15T20:35:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/?p=2252"},"modified":"2016-09-15T18:35:47","modified_gmt":"2016-09-15T20:35:47","slug":"o-que-as-criancas-aprendem-com-as-rodas-de-conversa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/o-que-as-criancas-aprendem-com-as-rodas-de-conversa\/","title":{"rendered":"O qu\u00ea as crian\u00e7as aprendem com as rodas de conversa?"},"content":{"rendered":"

\n\t“Todo contato que a criança estabelece com o mundo é sempre mediado pela linguagem.”<\/strong>
\n\tVygotsky ,1985 <\/em>\n<\/p>\n

\n\t\"OReservar um espaço da rotina para conversar com as crianças deveria ser momento obrigatório na Educação Infantil. No entanto, infelizmente, nem sempre o diálogo é prática nos ambientes das escolas infantis.\n<\/p>\n

\n\tComumente vemos e assistimos rodas de conversa que são espaços nos quais os educadores apenas organizam a rotina, fazem chamadas e discursam longamente sobre o que pode ou não fazer em determinadas atividades, como por exemplo: “Pode bater no amigo?”, “Pode correr na sala?” , limitando a  participação da criança a respostas em coro, pouco significativa e pouco exploradas na escuta do adulto. Normalmente, se estabelece uma fala centrada no adulto, restando à criança apenas o lugar de ouvinte.\n<\/p>\n

\n\tO importante nos momentos de conversa, é que o educador perceba que além da criança aprender sobre o conteúdo que está sendo conversado, a própria conversa seja um conteúdo importante de aprendizagem.\n<\/p>\n

\n\tRoda de conversa com as crianças de 4 anos: um momento de troca
\n\tde informações sobre o que conheciam sobre alguns animais.<\/strong>\n<\/p>\n

\n\t\"O\n<\/p>\n

\n\tPara enriquecer a conversa sobre a vida de alguns animais o
\n\teducador trouxe para a roda imagens desses animais.<\/strong>\n<\/p>\n

\n\tNo início, a fala da criança fica voltada para o educador, que tem  a tarefa de articular a conversa de modo a incluir as demais crianças. Ouvir o que o outro diz voltando seu olhar para ele, aguardar sua vez de falar, e discordar ou concordar dos colegas, são situações que a criança só aprende conversando e tendo ao seu lado a figura do educador mediador.\n<\/p>\n

\n\tDiferente do que se pensa, a aprendizagem de uma língua não é algo que acontece de forma natural. Embora esteja relacionada ao desenvolvimento do aparelho fonador, isso não basta. É preciso aprender a ouvir e exercitar o “como se expressar”, a relatar fatos, necessidades, desejos, opiniões, e elaborar justificativas, situações estas possíveis, através da interação entre os pares e a mediação da conversa feita pelo educador.\n<\/p>\n

\n\tDurante os momentos de conversa é importante o educador entender que o papel do outro é decisivo, uma vez que toda comunicação se faz na interação.\n<\/p>\n

\n\t\"O\n<\/p>\n

\n\t Por Cristiane A.Butscher
\n\tCoordenadora Pedagógica
\n\tEspaço Criança Eurofarma – Unidade Itapevi<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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