{"id":2349,"date":"2016-10-24T18:38:16","date_gmt":"2016-10-24T20:38:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/?p=2349"},"modified":"2016-10-24T18:40:20","modified_gmt":"2016-10-24T20:40:20","slug":"autonomia-da-mente-autonomia-do-corpo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/autonomia-da-mente-autonomia-do-corpo\/","title":{"rendered":"Autonomia da Mente & Autonomia do Corpo"},"content":{"rendered":"

\n\tNesse sábado realizamos nosso V ENCONTRO – GRUPO DE ESTUDO UNIEPRE<\/u><\/strong>, com o tema AUTONOMIA.\n<\/p>\n

\n\tNossos diálogos trouxeram ao grupo a possibilidade de pensar sobre esse conceito de uma forma muita mais ampla do que geralmente ele é tratado. É costume atribuirmos à autonomia a capacidade de fazer escolhas, tomar decisões por princípios próprios e, no caso dos bebês, também se movimentarem livremente. Porém, a autonomia contemplada na abordagem criada pela médica húngara Emmi Pikler vai para além disso, como escreve Anna Tardos no seu texto “Autonomia e\/ou dependência”:\n<\/p>\n

\n\t                “ (…) quando falamos de autonomia do movimento não fazemos referência apenas à motricidade”.\n<\/p>\n

\n\tPara que a criança possa realizar escolhas, explorações e descobertas, é necessário que o adulto estabeleça uma relação verdadeira com ela, que seja capaz de respeitá-la e compreendê-la nas suas potencialidades, assim como coloca Anna Tardos:\n<\/p>\n

\n\t    “O bebê não pode realizar o que até aqui foi colocado, a não ser em determinadas condições. Entre elas, a fundamental é a relação que o liga ao adulto. Por ter desejo de agir, para ser capaz desse aprendizado baseado na atividade autônoma, antes de tudo, o bebê tem necessidade de uma relação profunda<\/u><\/em><\/strong>, que lhe proporcione o sentimento de segurança, condição necessária para um estado afetivo gratificante. Portanto, o bom estado emocional, a relação que está na base do seu sentimento de segurança, torna possível o desenvolvimento da autonomia.”\n<\/p>\n

\n\tAssim, podemos dizer que o essencial é a autonomia da mente; ou seja, somente com o estabelecimento de um vínculo afetivo seguro é que a criança desenvolve sua capacidade de agir emocionalmente autônoma. O medo da perda do afeto, a chantagem, e a coerção são ações não condizentes com um espaço que se propõe favorecer a autonomia.\n<\/p>\n

\n\tPara que o adulto realmente favoreça a autonomia da criança, faz-se necessário ele observá-la, e assim admirá-la, e consequentemente respeitá-la, pois será capaz de presenciar tudo que ela já é capaz de realizar.\n<\/p>\n

\n\t                “(…) se confiamos na capacidade da criança pequena, se apoiamos sua atividade autônoma, veremos que ela é capaz de muito mais coisas  do que geralmente imaginamos.”\n<\/p>\n

\n\tAnna Tardos<\/em>\n<\/p>\n

\n\t[envira-gallery id=”2351″]\n<\/p>\n

\n\tQuem tiver interesse em investir seus conhecimentos na educação com bebês, teremos no próximo dia 29\/10 o primeiro encontro do curso Primeiríssima Infância.<\/strong><\/span><\/a>\n<\/p>\n

\n\t\"Autonomia<\/a>\n<\/p>\n

\n\tFlavia Vasconcellos & <\/strong><\/em>Patricia Bignardi<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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