{"id":2857,"date":"2017-04-11T15:19:51","date_gmt":"2017-04-11T17:19:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/?p=2857"},"modified":"2017-04-11T15:19:51","modified_gmt":"2017-04-11T17:19:51","slug":"praticas-de-leitura-na-educacao-infantil-uniepre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/praticas-de-leitura-na-educacao-infantil-uniepre\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1ticas de leitura na Educa\u00e7\u00e3o Infantil & UNIEPRE"},"content":{"rendered":"

\n\tÉ unânime a ideia de que não há idade para se iniciar a leitura de histórias para as crianças.\n<\/p>\n

\n\tCrianças de todas as idades se sentem atraídas pela prosódia usada ao se contar uma história, a qual vem sempre carregada de muita magia e muito encanto.\n<\/p>\n

\n\t\"Pr\u00e1ticas\n<\/p>\n

\n\tAo ouvir uma história, as crianças percebem que a entonação, o ritmo, a intensidade, o tom , a altura, e a duração das palavras pronunciadas são muito diferentes das palavras usadas no cotidiano, em uma conversa.\n<\/p>\n

\n\tQuando o educador valoriza e organiza o ambiente de forma  que haja um local especial para leitura com gibis, livros e revistas , a criança passa a valorizar a leitura como fonte de prazer, entretenimento e conhecimento, ainda que não sejam leitores convencionais.\n<\/p>\n

\n\t\"Pr\u00e1ticas\n<\/p>\n

\n\tA criança se torna assim capaz de ler, na medida em que o professor entende que a leitura transcende a simples decodificação de letras e sílabas. Quando ela consegue inferir o que está escrito a partir de indícios oferecidos pelo contexto, dizemos que ela está lendo e, assim, ela passa  a assumir a postura de leitor.                                                              \n<\/p>\n

\n\tRecontar histórias com a ajuda do educador apoiando-se nas ilustrações e na versão lida por ele, faz com que a criança compreenda as relações entre o que se fala, o texto escrito e as imagens contidas no texto. Nestas situações, é comum presenciarmos as crianças, após algumas leituras encaminhadas pelo educador, recontarem as histórias fazendo uso de expressões, entonação, ou palavras ouvidas na voz do adulto.\n<\/p>\n

\n\t\"Pr\u00e1ticas\n<\/p>\n

\n\tPara que as práticas de leitura aconteçam nas nossas unidades da UNIEPRE<\/strong> , de maneira positiva, organizamos da seguinte forma:\n<\/p>\n