{"id":335,"date":"2016-03-02T19:19:21","date_gmt":"2016-03-02T21:19:21","guid":{"rendered":"http:\/\/uniepre.com.br\/wordpress\/?p=335"},"modified":"2016-03-23T23:48:22","modified_gmt":"2016-03-24T01:48:22","slug":"a-arte-e-a-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/a-arte-e-a-infancia\/","title":{"rendered":"Eurofarma Campo Belo: A arte e a inf\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"

\n\tArte e infância… Um encontro de potências que levam à criação. \n<\/p>\n

\n\tA imaginação e a criatividade das crianças não têm limites. O que favorece o desenvolvimento de sua potência é a exploração e apropriação de suas múltiplas linguagens, ampliando suas formas de expressão. O trabalho com arte na Educação Infantil é um dos passos para cultivar essa vitalidade natural.\n<\/p>\n

\n\tAs crianças são sinestésicas, ou seja, todos os seus sentimentos estão despertos a cada momento. Elas são atraídas por aquilo que lhes interessa, por uma curiosidade. A disposição de uma criança está em descobrir, em subir em tudo, em olhar o avião passando, na formiga andando no chão, passarinhos cantando; enfim, são sensíveis assim como os artistas, que se tornam artistas, talvez, por continuarem sensíveis ao que para muitos não passa de rotineiro e comum, como um nascer do sol, por exemplo.\n<\/p>\n

\n\tTrabalhar com arte na Educação Infantil ajuda cada criança a descobrir como é seu mundo de invenções, a abrir a porta para novos conhecimentos  e assim aprender a imaginar e fazer.\n<\/p>\n

\n\tNo universo escolar, a arte possibilita o entrecruzamento de diversas áreas do conhecimento. Isso também acontece na arte contemporânea, que opera em campos sem fronteiras, por suas múltiplas possibilidades de ação e apresentação. A partir de uma ideia (conceito, projeto) ou da experiência  com materiais, o sujeito pode expressar o que sente, pensa, observa, imagina e deseja.   \n<\/p>\n

\n\tAs crianças pequenas precisam de espaço para se colocar e ser o que são. Quanto mais o adulto tiver escuta e abertura , propondo situações onde elas sejam protagonistas, mais teremos crianças envolvidas e alegres em fazer, em participar, sem medo de se expor.\n<\/p>\n

\n\tO papel do professor é ajudar a criança a realizar suas ideias, é dar suporte para as diversas ações que envolvem arte. Assim como os artistas, as crianças falam, sabem bem o que querem, “ eu preciso do lápis vermelho”, elas têm necessidades poéticas, e precisam do adulto para favorecer o ato de fazer.\n<\/p>\n

\n\tEste texto contém trechos retirados do livro: Interações: onde está a arte na infância? Autora <\/ins>Stela Barbieri<\/em><\/strong>\n<\/p>\n

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\n\tA UNIEPRE<\/b> estimula as crianças a exploração diversos tipos de materiais gráficos e plásticos, sobre diferentes superfícies, ampliando suas possibilidades de expressão, comunicação e realização de produções artísticas.\n<\/p>\n

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\n\tESPAÇO CRIANÇA
\n\tEUROFARMA & UNIEPRE – Unidade Campo Belo<\/i><\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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