{"id":4628,"date":"2019-11-26T16:37:27","date_gmt":"2019-11-26T18:37:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/?p=4628"},"modified":"2019-11-27T16:28:16","modified_gmt":"2019-11-27T18:28:16","slug":"mostra-cultural-como-narrativa-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/mostra-cultural-como-narrativa-pedagogica\/","title":{"rendered":"Mostra Cultural como Narrativa Pedag\u00f3gica"},"content":{"rendered":"\n

“(…) Navegar \u00e9 preciso; viver n\u00e3o \u00e9 preciso”. (…) Viver n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio; o que \u00e9 necess\u00e1rio \u00e9 criar. N\u00e3o conto gozar a minha vida; nem em goz\u00e1-la penso. S\u00f3 quero torn\u00e1-la grande, ainda que para isso tenha de ser o meu corpo e a (minha alma) a lenha desse fogo. S\u00f3 quero torn\u00e1-la de toda a humanidade; ainda que para isso tenha de a perder como minha. (…)\u201d
Fernando Pessoa <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Faz sentido realizar Mostras Culturais nas escolas? <\/h2>\n\n\n\n

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Em tempos em que a palavra de ordem \u00e9 documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, constante e regular, no e do cotidiano, ainda faz sentido realizar Mostras Culturais nas escolas?<\/strong> As Mostras representam processos ou produtos, culmin\u00e2ncia est\u00e1tica do trabalho? <\/p>\n\n\n\n

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Documentar \u00e9 preciso!<\/h2>\n\n\n\n

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Sabemos que documentar \u00e9 preciso, \u201cviver n\u00e3o \u00e9 preciso\u201d, parodiando Fernando Pessoa. Registrar os caminhos percorridos, refletir sobre encontros, descobertas, perguntas e elabora\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas feitas pelas crian\u00e7as, constru\u00e7\u00f5es sutis que se d\u00e3o dia a dia, nas batidas do cora\u00e7\u00e3o da escola: sim, documentar \u00e9 preciso. Estes fragmentos de pensamentos frescos, coletados pelos professores de dentro das brincadeiras e das rodas de crian\u00e7as, dizem sobre formas in\u00e9ditas de ver o mundo, e valem muito ser partilhadas, estudadas, manejadas. <\/p>\n\n\n\n

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Alguns desafios do professor:<\/h2>\n\n\n\n

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Ao professor, cabem desafios de diferentes ordens: <\/p>\n\n\n\n

O primeiro<\/strong>, considero que seja o encantamento das crian\u00e7as, montando ambientes e criando contextos que permitam experi\u00eancias diversas. Encontros poss\u00edveis das crian\u00e7as consigo mesmas e com o outro. <\/p>\n\n\n\n

Um segundo<\/strong> desafio \u00e9 argumentar sobre seu trabalho de forma coerente, profissional, experiente: em relat\u00f3rios que revelem as peculiaridades das aprendizagens de cada crian\u00e7a; em portf\u00f3lios, que contem sobre o percurso das turmas na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento coletivo, vivo, din\u00e2mico. <\/p>\n\n\n\n

E um terceiro<\/strong>, \u00e9 tamb\u00e9m encantar, mas a toda uma comunidade, pais, outros professores, profissionais diversos que visitam a escola nas Mostras, anuais ou semestrais, em busca de conhecer novas faces da inf\u00e2ncia. <\/p>\n\n\n\n

Organizar uma Mostra Cultural<\/strong> na escola \u00e9 um exerc\u00edcio de escolha, de curadoria, de express\u00e3o, de cria\u00e7\u00e3o. Nela \u00e9 poss\u00edvel construir uma narrativa sobre a pot\u00eancia das crian\u00e7as, mas sobretudo, uma narrativa sobre a criatividade docente, sobre esta arte dar visibilidade ao discreto. Ter uma data para comunicar ao entorno da escola sobre os achados da inf\u00e2ncia e da doc\u00eancia, \u00e9 uma forma de celebrar, de jogar luz neste lugar que \u00e9 t\u00e3o primoroso: o de educar crian\u00e7as t\u00e3o pequenas, com o valor e o empenho que o futuro merece. \u00c9 ter um qu\u00ea de vision\u00e1rio, revelando em tra\u00e7os e constru\u00e7\u00f5es prim\u00e1rias, uma lembran\u00e7a dos muitos mundos poss\u00edveis, a partir das oportunidades que criarmos hoje para as crian\u00e7as. Preparar uma Mostra Cultural \u00e9 preparar um encontro: e isso \u00e9 muito bom, e \u00e9 preciso. <\/p>\n\n\n\n

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Mostra Cultural na Uniepre | Um breve tour em nossas unidades:<\/h2>\n\n\n\n

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Unidade Cantareira<\/h3>\n\n\n\n
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