![\"letramento-1\"](\"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/letramento-1.jpg\")
As experiências com diversos tipos de linguagem, brincadeiras, histórias, jogos, entre outras atividades, proporcionam momentos imensamente significativos para a apropriação da língua materna e seus variados tipos de registro.\n<\/p>\n\n\tFalar sobre a alfabetização e letramento na Educação Infantil pode causar muito alvoroço, tanto para os familiares quanto para os pesquisadores do assunto.\n<\/p>\n
\n\tMuito se discute sobre as verdadeiras intenções do trabalho com a leitura e a escrita na Educação Infantil. Afinal, estamos falando de crianças muito pequenas.\n<\/p>\n
\n\tE já é hora de falarmos sobre isso? Sim!\n<\/p>\n
\n\tAs fundamentações, teorias e pesquisas apontam diferenciações entre ALFABETIZAÇÃO e LETRAMENTO. As duas concepções não se dissociam, pelo contrário, são complementares no processo de apropriação da leitura e escrita. Todavia, as nomenclaturas servem como base norteadora entre os estudiosos da educação para sinalizar a amplitude desta ação pedagógica.\n<\/p>\n
\n\tSem muitas delongas, o que difere uma definição da outra é que alfabetizar refere-se ao ato de identificar e decodificar letras, signos e símbolos que são instituídos por uma determinada sociedade. Já o letramento possui características mais abrangentes, em que se correlacionam um conjunto de habilidades e conhecimentos para o uso da linguagem oral e escrita. Sendo assim, o letramento entrelaça a capacidade de interpretações, compreensões de diversos tipos de textos e registros. Significa a contextualização dos signos e códigos aprendidos. É saber utilizar a linguagem como meio de comunicação com o mundo.\n<\/p>\n
\n\tDentro destas concepções, nós da Uniepre, trabalhamos conhecimentos e habilidades que possam favorecer o letramento para nossas crianças. Mas é claro que, concomitantemente, os aspectos de alfabetização também vão sendo apropriados, pois a criança começa a compreender códigos\/letras que fazem parte do seu dia a dia.\n<\/p>\n
\n\tMas como trabalhar a alfabetização\/letramento com crianças tão pequenas? Através das vivências!\n<\/p>\n
\n\tAs experiências com diversos tipos de linguagem, brincadeiras, histórias, jogos, entre outras atividades, proporcionam momentos imensamente significativos para a apropriação da língua materna e seus variados tipos de registro.\n<\/p>\n
\n\tDesta maneira, a criança – mesmo pequena – estará inserida em contextos linguísticos que serão processualmente apreendidos e, paulatinamente, a criança será capaz de realizar conexões para ler e interpretar o mundo à sua volta.\n<\/p>\n
\n\tReconhecendo símbolos, letras, palavras e aspectos de sua cultura. Aprendendo a utilizar a linguagem como forma de se expressar, tentando e experimentando desafios de leitura e escrita. E consequentemente, se consolidando com ser letrado.\n<\/p>\n
\n\tDiante da exposição acima, esperamos que você, leitor, compreenda a importância da leitura e da escrita para as crianças. Seja também um incentivador: leia, releia, escreva e reescreva histórias. Quem lê, compreende o contexto em que vive; portanto, tem a possibilidade de transformá-lo.\n<\/p>\n
\n\tA UNIEPRE acredita que no momento do planejamento é importante que o professor utilize estratégias para contemplar:\n<\/p>\n
\n\tO Ler<\/strong> \n\t“A educação infantil, ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências linguísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever.”\n<\/p>\n \n\t(Referencial Curricular nacional de Educação Infantil)\n<\/p>\n \n\t \n\tPor: Ana Cecília S. C. Santana<\/strong><\/em> Falar sobre a alfabetização e letramento na Educação Infantil pode causar muito alvoroço, tanto para os familiares quanto para os […]<\/p>\n","protected":false},"author":118,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[28],"tags":[],"class_list":["post-728","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-brainfarma"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/728","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/118"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=728"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/728\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":733,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/728\/revisions\/733"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=728"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=728"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uniepre.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=728"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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